也许有的家长会说：“孩子的选择不一定正确，因为他们毕竟还小呀！”是的，尊重孩子的选择并不能保证孩子每一次选择都是正确的。这就要求家长们在尊重孩子选择权的同时，还应培养孩子的“辨别”能力。不过“辨别”的能力也只有在“选择”的实践中培养，所以，最好的培养办法还是多为子女提供“自作主张”的机会，对孩子的个性成长会非常有利。

这可以从小事开始培养。父母拿着两种孩子都比较喜欢的东西让孩子选择，并提醒孩子只能选择其中的一个，而且对于孩子模棱两可的回答提出批评，对孩子果断的决定给予表扬。这样，类似的做法经常重复，时间一长，孩子就会慢慢地懂得鱼和熊掌不可兼得的道理，也慢慢的学会在不同的选项中做出选择。

这样的情境还可以有很多。比如，在经济许可的范围内，让孩子自己挑选所需要的物品，这时孩子会很高兴，主动性很强，会慢慢变得果断起来。此外，过生日请哪些小朋友；到商店买什么样的衣服；选择什么玩具等这些小事，也可以让孩子去决定。

至于学习上遇到困难了，家长就应帮着出出主意，但解决问题的办法最后还得孩子自己拿……

甚至家庭中的“大事”，也可以尽量给孩子提供参与的机会。父母在平时讨论家庭事务时 ，可以有意识的问孩子：“你觉得这个建议好不好？”“你认为这样东西该不该买？”“你想知道我们为什么这样做吗？”这样会使孩子逐渐的关心家中的事情，产生参与意识。

关于孩子在学校里的事情，父母也应该给孩子相当大的自主权。在这过程中，孩子肯定会摔几个跟斗、走一段弯路，但选择的能力正是在一次次选择的尝试中得以提高。

实际上，每个孩子都有自我管理和自我教育的潜在能力。父母给予孩子的机会越多，孩子就会成长得越快、越健康。

给孩子多项选择而不是单项选择

给孩子三个以上的多项选择，而不是非此即彼，给予更多的选择权，表示有更多的被信任和被尊重的成分在里边，这样更令孩子兴奋，也更能锻炼孩子比较选择的能力。比如，用比较选择法让孩子选择做家务，这时父母需要把孩子力所能及的家务事一一摆在孩子面前，让他自己做出比较。孩子一旦做出了选择，就要执行，并及时检查、总结、讲评，当然更多的是表扬、奖励。因为选择是孩子自己做出的，所以孩子也乐于去做，也比较容易坚持

让孩子放下手上玩兴正浓的游戏 ，是令很多家长头痛的一件事，此时父母也可以使用多项选择，比如，你可以事先和孩子定好你的要求和奖罚措施，到时候秩序提醒孩子：再过多长时间我们就该睡觉了，那么现在你需要做一个决定：是现在就关机呢？还是五分钟以后或者是十分钟以后在关机呢？他一定会选择十分钟以后关机。那么你告诉他，现在你可以做结束的准备了，十分钟以后我亲自来检查，爸妈相信你会尊重你自己的选择，否则我们就执行……

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